Lettre du mercredi 4 février 2015 - Source: Extrait de Messages aux Parents

Un univers magique

C’est ainsi que les enfants entre 4 et 6 ans appréhendent le monde. Magique, car ils se prennent alors pour des fées ou des magiciens. Ils croient qu’ils peuvent commander ou empêcher certains événements par leurs simples pensées, désirs et actions. Et, bien sûr, ils sont convaincus que tout le monde conçoit les choses et agit comme eux. Cette vision du monde leur permet de se transformer en d’autres êtres. Soudain, ce n’est plus «Catherine», mais «Médor», une créature sur pattes qui aboie, gronde et trotte à travers la maison. «Médor» sera-t-il plus souvent à l’heure pour manger si vous le récompensez en lui grattouillant la tête? Peut-être que c’est plus rigolo de ranger sa chambre à quatre pattes et que «Médor» aura moins de peine à rejoindre sa corbeille le soir que Catherine son lit? Essayez de voir si votre enfant est réceptif à ce type d’échanges.

Un enfant a besoin de son monde imaginaire pour s’épanouir

Ce ne sont pas des bêtises et encore moins des mensonges. Certains enfants vivent plus longtemps que d’autres dans le royaume des rêves. Pas de souci, ces pensées «magiques» ne nuisent en aucun cas à leur développement intellectuel. Elles s’inscrivent simplement dans la logique de cet âge. Le monde des adultes, la nature et la technique sont remplis de choses compliquées. Les enfants cherchent juste à donner leurs propres explications. Peut-être votre enfant croyait-il jusque-là que c’était un petit nain caché dans l’interrupteur qui allumait ou éteignait la lampe? Laissez-lui ses idées et n’essayez pas de le faire changer d’avis. Témoignez de l’intérêt et de la compréhension pour son univers. Vous ouvrirez ainsi une porte sur un monde nouveau pour vous.

La fleur qui pleure

L’enfant prête une âme et une vie aux choses qui l’entourent. Par exemple, la table contre laquelle il s’est fait mal est une «méchante» table qui a fait exprès de le blesser. Les gouttes de rosée sur les pétales sont les larmes de la fleur qui pleurs. La signification et le sens des choses n’étant pas encore très clairs à cet âge, l’enfant imagine des explications qui reflètent ses désirs et ses envies. Ainsi, la lune éclaire la nuit pour que nous puissions voir quelque chose; pendant ce temps, le soleil se repose en attendant de se lever le lendemain matin.

Imaginaire ou réalité?

A cet âge, la frontière entre les objets inanimés et les êtres vivants est encore floue. Regardez comment votre enfant parle à ses animaux en peluche, ses poupées et ses amis invisibles et les fait participer à ses jeux. Cette personnification peut parfois paraître contradictoire, car l’enfant qui soigne sa poupée avec amour n’hésitera pas, quelques instants plus tard, à la jeter sur le sol sans le moindre égard. Après tout, ce n’est qu’une poupée ! Comme quoi, dans certaines situations, votre enfant est parfaitement capable de faire la différence entre fiction et réalité.

En grandissant, votre enfant pose toujours plus de questions

(«C’est quoi?» – «Pourquoi?» – «Comment?»), car il aimerait comprendre et apprendre. Si vous ne savez pas que lui dire, demandez-lui d’abord ce qu’il en pense. Vous verrez alors dans quelle mesure il attend de vous une réponse réaliste. D’ailleurs, si vous n’avez pas l’information à portée de main, prenez votre temps. Expliquez à votre enfant que vous ne pouvez pas tout savoir et que vous devez d’abord chercher dans un livre, par exemple. Laissez votre enfant vivre ses rêves et ses inventions. Ne jetez pas le lapin de Pâques, la petite souris et le Père Noël aux orties s’il a envie d’y croire.

Lorsque votre enfant vous demande

si ces personnages existent vraiment, vous pouvez lui retourner la question: «Qu’est-ce que tu en penses?» Sachez qu’il y a une période de transition pendant laquelle l’enfant y croit encore, mais plus tout à fait. Vous devriez le respecter et le laisser décider lui-même du moment où il sera prêt à se séparer de ces personnages.

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